fa ارائه مدلی جهت ارتقا یادگیری با استفاده از اشتراک دانش با تاکید بر مولفه های شناختی در سازمان های آموزشی تخصصي Special كاربردي Applicable <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">&nbsp;&nbsp;&nbsp; هدف اصلی این پژوهش&nbsp; ارتقا یادگیری با استفاده از اشتراک دانش&nbsp; با تاکید بر مولفه های شناختی می باشد.لذا از نظر ماهیت مسئله و هدف، تحقیق کاربردی محسوب می شود. بعد از شناسایی مولفه ها و ابعاد موثر بر اشتراک دانش در سازمان های دانشی(دانشگاه ها) و انتخاب تعدادی از این ابعاد طبق نظرات تیم خبرگی، این ابعاد با استفاده از روش تصمیم گیری و اولویت بندی </span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">DANP</span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:"> بررسی شده و شدت اثرگذاری و اثرپذیری هریک از عوامل بدست آمد.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">تعداد 26مولفه با توجه به ادبیات اشتراک دانش و یادگیری در سازمان های دانشی(دانشگاه ها) و نظرات تیم خبرگی بدست آمد که پس از دسته بندی این مولفه ها توسط تیم خبرگی، تعداد 8 بعد(عامل) برای ارتقا یادگیری با استفاده از اشتراک دانش در سازمان های دانشی شناسایی شد، که پایایی و روایی این پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه گردید. سپس با استفاده از روش تصمیم گیری و اولویت بندی </span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">DANP</span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">&nbsp; میزان اثرگذاری و اثرپذیری هر یک از ابعاد مشخص و الگویی برای ارتقا یادگیری با استفاده از اشتراک دانش با تاکید بر مولفه های شناختی در دانشگاه ها ارائه شد. با توجه به بررسی های انجام شده مشخص گردید برخی از عوامل شناختی همچون شبکه های سازمانی،ویژگی های فردی و فرهنگ سازمانی جزو بارزترین عوامل اثر گذار بوده و منجر به افزایش تمایل برای اشتراک دانش می شود که مستقیما بر روی ارتقا یادگیری اثرگذار می باشد</span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; The main objective of this research is to promote learning by using knowledge sharing with an emphasis on cognitive components. Therefore, in terms of the nature of the problem and the purpose, it is considered an applied research. After identifying the components and dimensions that affect knowledge sharing in knowledge organizations (universities) and selecting a number of these dimensions according to the opinions of the expert team, these dimensions were examined using the DANP decision-making and prioritization method and the intensity of the impact and effectiveness of each factor was obtained. A total of 26 components were obtained according to the literature on knowledge sharing and learning in knowledge organizations (universities) and the opinions of the expert team. After categorizing these components by the expert team, 8 dimensions (factors) were identified for promoting learning by using knowledge sharing in knowledge organizations, and the reliability and validity of these questionnaires were calculated using the Cronbach&#39;s alpha method. Then, using the DANP decision-making and prioritization method, the level of impact and effectiveness of each specific dimension and a model for promoting learning by using knowledge sharing with an emphasis on cognitive components in universities were presented. According to the studies conducted, it was determined that some cognitive factors such as organizational networks, individual characteristics, and organizational culture are among the most significant influential factors and lead to an increased desire for knowledge sharing, which directly affects the promotion of learning. یادگیری سازمانی,اشتراک دانش,مولفه های شناختی,روش تصمیم گیری Organizational learning, knowledge sharing, cognitive components, decision-making method 1 26 http://qipd.ir/browse.php?a_code=A-10-26-1&slc_lang=fa&sid=1 mohammadreza zahedi محمدرضا زاهدی zahedy182@gmail.com 1003194753284600144 1003194753284600144 Yes Associate Professor, Department of Industrial Engineering Malek Ashtar University of Technology, Tehran, Iran (responding Author) دانشیار گروه مهندسی صنایع دانشگاه صنعتی مالک اشتر،تهران،ایران(نویسنده مسئوول) ELHAM JALALI الهام جلالی jalalielham75@gmail.com 1003194753284600145 1003194753284600145 No Master's student, Department of Industrial Engineering, Malek Ashtar University, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مهندسی صنایع، دانشگاه مالک اشتر، تهران،ایران